說(shuō)起兒童文學(xué)這個(gè)話題，讓人記憶猶新的當(dāng)屬《安徒生童話》、葉圣陶的《稻草人》、張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧�、鄭淵潔的《舒克和貝塔》……直到后來(lái)以《貓和老鼠》為代表的大量動(dòng)畫片出現(xiàn)，讓人因?yàn)橄矚g而心生敬畏。

在我看來(lái)，童話即“童畫”，兒童文學(xué)鮮明的語(yǔ)言就是鋪畫意境的神奇畫筆。我接觸文學(xué)創(chuàng)作之后，總想為孩子們寫些什么，并且先入為主地認(rèn)為給孩子的東西一定好寫，不用那么費(fèi)力氣地用心鋪排，也不用設(shè)計(jì)故事情節(jié)的跌宕起伏，更不用搜腸刮肚地堆砌辭藻，直到先后收到了《兒童文學(xué)》和《少年文藝》的退稿信。退稿信只有簡(jiǎn)單的幾句話，大意就是題材不符，不屬于兒童文學(xué)。

通過(guò)系統(tǒng)地了解和學(xué)習(xí)，我才恍然大悟，原來(lái)兒童文學(xué)另有洞天，并不是我想象得那么簡(jiǎn)單。從寫作的對(duì)象來(lái)看，它就分為：嬰兒文學(xué)、幼年文學(xué)、童年文學(xué)和少年文學(xué)。從題材來(lái)看，它又分為：兒歌、兒童詩(shī)、童話、寓言、和兒童科學(xué)文藝等。而從創(chuàng)作要求上來(lái)講，它又要具備教育性、形象性、趣味性、故事性和知識(shí)性。因其特殊的視角，兒童文學(xué)作品其實(shí)一點(diǎn)兒都不比其他類型的文學(xué)作品好寫。

根據(jù)我的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，新手上路首先要選好受眾，就是你準(zhǔn)備寫給哪個(gè)年齡段的孩子看，其次是要選擇一種自己熟悉的體裁。而真正著手鋪排的時(shí)候，在自己的心里就一定要有一個(gè)直觀的信念：兒童文學(xué)是寫給孩子的文學(xué)，不是描寫孩子的文學(xué)。

兒童文學(xué)是需要強(qiáng)烈責(zé)任心的，我們必須為我們的小觀眾樹立正確的是非觀，不能立意含糊，是非不分。我們有責(zé)任讓我們的受眾看到真、善、美，我們的作品應(yīng)該能為孩子們帶來(lái)歡欣和愉悅。

我之前寫過(guò)一篇《畫荷》，描寫兩個(gè)天真小孩的友誼，家里很窮的小姑娘聽小男孩說(shuō)等荷花開了的時(shí)候他的媽媽就會(huì)來(lái)接他團(tuán)聚，她就悄悄給電臺(tái)打電話，愿意用她唯一的玩具布娃娃來(lái)?yè)Q取隆冬時(shí)節(jié)荷花的盛開……后來(lái)荷花真的開在了冰面上，是好心的主持人為孩子組織的一次活動(dòng)，大家把自己手中粉紅的、碧綠的細(xì)沙撒在了特定的圖形里，一朵大大的、嬌艷的荷花盛開了！小男孩的媽媽果真滿含熱淚來(lái)到了他的身邊……

在孩子的眼中，世間的一切都是美好的。那么，我們的表現(xiàn)方式就要求我們不可以把敘述的故事復(fù)雜化，只講一個(gè)淺顯的問(wèn)題就足夠了�？梢员磉_(dá)一種愛，對(duì)父母的、對(duì)朋友的、對(duì)動(dòng)物的、對(duì)花草的，不論對(duì)方是誰(shuí)，只要很好地把我們的愛意釋放出來(lái)，就足夠了；也可以傳遞一種信息，比如說(shuō)是一種思念，對(duì)父母的、對(duì)親人的、對(duì)朋友的、對(duì)一個(gè)小物件的；而對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用，絕對(duì)需要我們站在孩子的角度去著墨，絕對(duì)不可以用成人的語(yǔ)言去說(shuō)教，更不可以用成人的思維去設(shè)計(jì)劇情。

作為一個(gè)鐵路文學(xué)愛好者，我認(rèn)為鐵路題材兒童文學(xué)作品的創(chuàng)作前景巨大，鐵路家庭的孩子有著特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷，與父母的依依不舍和絲絲縷縷無(wú)處安放的思念需要得到升華。而轟隆隆的火車更能承載幾代人的童年，一條線路、一個(gè)工區(qū)、一個(gè)車間，我們的火車可以說(shuō)話，我們的鋼軌可以唱歌，我們的鐵路器械可以講故事，我們的工區(qū)可以讓孩子們感受到一種溫暖……