幼時(shí)看《孟母三遷》，我印象深刻。孟母為育孟子成材，連續(xù)搬家，且在日常生活中，克勤克儉，堅(jiān)守志節(jié)，甚至通過(guò)“斷織督學(xué)”言傳身教讓孟子知曉半途而廢之害。孟子亦自此幡然醒悟而孜孜不倦地刻苦勤學(xué)，終成大器。由此可見，家風(fēng)乃是一種無(wú)言的教育、無(wú)字的典籍、無(wú)聲的力量，其通過(guò)父母的行為舉止、思想情趣與道德觀念影響我們的心靈，健全我們的人格。

我家并非書香門第。母親出身村戶之家，自小家里便重男輕女，沒(méi)給過(guò)她念書的機(jī)會(huì)，略略識(shí)得幾個(gè)字還是她的父親手把手教寫的。但母親年逾古稀仍保持著每日閱讀的習(xí)慣，盡管看的仍是《三字經(jīng)》《千字文》這些“開蒙之書”。母親的老花鏡片厚且重，看字吃力，我有時(shí)提醒她，她卻淡定回我：“跟著你爸養(yǎng)成的‘毛帛，每天看幾個(gè)字，心里踏實(shí)。”

母親一生勤儉操持家務(wù)，敬老慈幼，若遇親戚、鄰里有難定會(huì)出手幫襯，我想，應(yīng)該就是這些啟蒙開智的典籍積淀在母親的生命中，奠定其立身修儀的根基，成為她待人接物的準(zhǔn)則。也因此我垂髻之年時(shí)常被母親教導(dǎo)為人處世要“禮數(shù)周到”，且必須“站有站相，坐有坐相”。但我常因頑劣難馴，德行舉止不合規(guī)矩而吃了不少“黃荊棍”之苦，更累及母親操了不少心。

僅有初小文化水平的父親也一直熱愛閱讀，我的幾冊(cè)歷史、地理課本，還有三毛的系列叢書都被他翻得有些破損了。偶爾習(xí)字，也寫得如小學(xué)生般橫平豎直�？焱诵菽顷囎�，他常常問(wèn)我26個(gè)英文字母的讀音，并仔細(xì)地用一個(gè)小本子做好記錄。我有次無(wú)意間翻開，見上面的26個(gè)英文字母都用音近的中文字工工整整標(biāo)注著，我不禁啞然失笑，父親卻不好意思囁嚅著說(shuō)：“人老了，記性不好，怕忘了�！�

父母對(duì)我的影響異常深遠(yuǎn)，我也因此喜歡上了看書。我自小學(xué)三四年級(jí)開始，便從各類小說(shuō)讀到期刊讀物，不論是詩(shī)詞曲賦，抑或是正史、野史全都來(lái)者不拒，我也從囫圇吞棗式的全盤接收，到逐漸明曉書中奧義。記得我曾偶然借得一冊(cè)《勃朗寧夫人十四行詩(shī)》，其譯文精美，極富文采，書借了觀后總要?dú)w還，但我卻手不釋卷，后來(lái)還是父親幫我逐字逐句謄抄了整本詩(shī)集。自那以后，每每遇到我喜歡卻不得不還的書籍，父親就整冊(cè)幫我謄抄。而今，父親已離世十余年，每次看見置于書架之上那十來(lái)本父親幫我謄寫的厚厚的資料筆記，不禁睹物思人，心下泣然。

就這樣，我以文字為眼，心靈隨那些書寫之人穿越過(guò)不同時(shí)空，激發(fā)出同頻共振的美好感受，從而讓我對(duì)自身之外的宇宙、世界、人生構(gòu)筑起自己的角度、觀點(diǎn)。因此我確信，最好的家風(fēng)一定是有閱讀傳統(tǒng)的家風(fēng)，因?yàn)榍趧�、正直、誠(chéng)實(shí)、善良這些凡人之質(zhì)，在一本厚德載物的書里皆備，如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化衍變?yōu)橐粋�(gè)人的文化素養(yǎng)。

閱讀總會(huì)讓我們通過(guò)“眼耳鼻舌身意”見識(shí)到更多生命形態(tài)的經(jīng)典表達(dá)，讓人生半徑延展得更長(zhǎng)。

愿世間愛書之家的根系在閱讀中涵養(yǎng)深厚，雖歷經(jīng)風(fēng)雨，仍溫暖如初。

供職于中國(guó)鐵路成都局集團(tuán)有限公司貴陽(yáng)機(jī)務(wù)段）