古之學者必有師，師者，傳道授業(yè)解惑也。人并不是生下來就懂道理的，每個人都有不知道的東西需要解惑，師者的重要性不言而喻。

雷延武，我的老師，很慶幸能做他的徒弟，他教會了我如何做事。從剛進單位做見習技術員開始，他就讓我明白了搞技術工作來不得絲毫馬虎，一切施工都是以技術規(guī)范作為指導的。所謂失之毫厘，謬之千里，這句話用來形容技術指導施工再合適不過了。他曾經對我說過這樣一句話，一直讓我獲益匪淺“施工上如果出錯，那也只是犯了一個點的錯誤，假如技術標準上出錯，波及的將會是一個面，將導致全范圍不可挽回的失誤�！边@句話在我工作的幾年時間里一直伴隨著我，我相信在今后的工作中也將作為時刻提醒我的良師益友。

他不僅教會了我踏踏實實做事，還教會我老老實實做人。記得那是我剛到電務公司的頭一年，作為剛從學校里出來的毛頭小子，滿懷著激情投入到了工作當中，白天跑現(xiàn)場，晚上整資料，干得不亦樂乎。可是某天突如奇來的一場誤會，讓我承受了本不該有的責備，猶如被澆了一盆冷水，使我在接下來的幾天都陷入消極的情緒里。我清楚地記得那一天，他把我叫到了辦公室里，什么也沒多問，就對我說了這么一句話“如果你還要繼續(xù)這樣消極的話，那誤會就不再是誤會，迎著頭上去，努力大家會看的見”就這么一句話，滿含著對我的信任與支持，使我明白不必過于糾結別人的誤會，只要兢兢業(yè)業(yè)完成自己的工作，時刻展現(xiàn)出一名技術人員應有的素質和扎實業(yè)務，領導們終會再次信任。

授人以魚不如授人以漁，這是他對待我的方式。工作過程中，當我遇到問題去請教他的時候，他并不會直接把解決辦法扔給我，而是幫我分析，從問題出發(fā)，引導我獨自去找尋解決問題的辦法。就拿和設計溝通的例子來說，當我準備提出一個問題，事先要預想設計會怎么去提問，并針對他的思路理清切入點，找到更好的溝通方式。

工作中，他是老師，是指引我前進方向的燈塔；生活中，他又是朋友，是陪伴我共同進退的船帆。當我煩悶焦躁的時候，他總是陪在一旁傾聽，還會通過講述自己當年有趣的經歷，耐心地疏導我；當我獲得一點成就滿心歡喜的時候，看到的不僅是他的認可與期待，還有不可自滿的諄諄告誡，提醒著我不應滿足于當下；當我遭遇挫折，情緒低落的時候，是他一次次給了我哪里跌倒哪里站起的勇氣與信心。

明唐甄《潛書•講學》詩云“學貴得師，亦貴得友，良師益友，學者必求師，從師不可不謹也。”我很慶幸在人生旅程上，一路有他這樣一位良師益友，豐富了我的閱歷，凈化了我的心靈，為我點燃了心中的希望，照亮前行的光芒。