孩子的學(xué)校布置一項(xiàng)任務(wù)，要寫(xiě)一篇關(guān)于如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的文章，需要家長(zhǎng)們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。關(guān)于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，我個(gè)人的體會(huì)是三個(gè)詞、六個(gè)字——興趣、堅(jiān)持和方式。

首先是興趣。如何培養(yǎng)閱讀的興趣呢？大人也好、孩子也罷，對(duì)剛開(kāi)始培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)，通過(guò)興趣來(lái)選書(shū)是能夠讀得下去的先決條件。一是選書(shū)上逐漸過(guò)渡。對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，我們先讓他們看一些喜歡的東西，小孩子都喜歡漫畫(huà)，帶圖畫(huà)的、沒(méi)幾個(gè)字的書(shū)，那就先看這些。逐漸過(guò)渡到有一點(diǎn)兒畫(huà)、有一些文字的書(shū)，如《貓武士》《查理九世》等。再接著就是畫(huà)少或者幾乎沒(méi)有、只有文字的長(zhǎng)篇了。二是書(shū)要引起興趣、看得下去。當(dāng)讀的書(shū)逐漸過(guò)渡到長(zhǎng)篇的時(shí)候，孩子就開(kāi)始不愿意看了。當(dāng)時(shí)，我是拿著這些書(shū)在孩子面前讀，讀一段，再說(shuō)說(shuō)里面的人物。孩子就會(huì)很好奇，慢慢地就會(huì)拿起一本看，看了就會(huì)有機(jī)會(huì)和你討論一下，經(jīng)過(guò)幾次，就容易看得下去了。三是保持興趣，不能對(duì)孩子要求太高。交叉選擇、交叉閱讀，可以幫助孩子保持讀書(shū)的興趣。

其次是堅(jiān)持。長(zhǎng)久地堅(jiān)持一件事情是很難的，大人如此，孩子更是。我的體會(huì)是：一是鼓勵(lì)孩子。鼓勵(lì)是個(gè)好辦法，見(jiàn)到孩子在讀書(shū)就鼓勵(lì)一下，當(dāng)然不是打擾，最好還是能夠一起參與，和孩子一起讀書(shū)。二是讓孩子有書(shū)可讀。聽(tīng)說(shuō)過(guò)的、朋友推薦的、認(rèn)為孩子可以看的書(shū)，都買(mǎi)回來(lái)或者借回來(lái)，特別是要放在比較顯眼的地方，看到了就拿起來(lái)讀。三是營(yíng)造閱讀的環(huán)境�，F(xiàn)在的電子產(chǎn)品普及率很高，如果家人都在看視頻、玩游戲，讀書(shū)的環(huán)境將很難形成。

最后是選擇適合自己的閱讀方式。在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀等閱讀方式越來(lái)越豐富，選擇合適的閱讀方式很重要。一是紙質(zhì)書(shū)。我常會(huì)選擇紙質(zhì)的書(shū)籍來(lái)讀，慢慢翻看。二是我個(gè)人不太推薦的電子書(shū)。手機(jī)上我也下載了幾個(gè)讀書(shū)APP，會(huì)在上班的路上利用手機(jī)“聽(tīng)書(shū)”。三是參加讀書(shū)會(huì)。偶爾，我會(huì)帶孩子參加朋友組織的英文讀書(shū)會(huì)，三五個(gè)人，與“有書(shū)共讀”這種讀書(shū)形式不同的是，前者是所有人在一段時(shí)間內(nèi)共讀一本書(shū)，后者是每個(gè)人可以讀不一樣的書(shū)，然后各自講述自己所讀書(shū)的內(nèi)容，分享讀書(shū)成果。四是通過(guò)郵局訂閱雜志。孩子對(duì)訂閱雜志的形式很好奇，常自己拿著報(bào)箱的鑰匙，計(jì)算著時(shí)間打開(kāi)報(bào)箱。拿到雜志的時(shí)候，孩子很欣喜，當(dāng)然也就喜歡去讀了，也有朋友們通過(guò)分享讀書(shū)筆記來(lái)提高閱讀效率�？傊�，選擇適合自己的閱讀方式會(huì)促進(jìn)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

在我的身邊，愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的同事有很多。我與很多人一起交流過(guò)讀書(shū)心得、也互相交換讀過(guò)的書(shū)。好的閱讀習(xí)慣會(huì)影響人的一生，而對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上。我會(huì)告訴孩子，也時(shí)刻提醒自己，堅(jiān)持是人生永恒的課題，讀書(shū)是一輩子的事情。希望大家互相學(xué)習(xí)，共同努力，在閱讀中陶冶氣質(zhì)、培養(yǎng)情操，收獲書(shū)中的“黃金屋”和“顏如玉”。

供職于中國(guó)鐵路總公司財(cái)務(wù)部）