小時候,我對讀書不“來電”,對身邊那些埋頭苦讀的人更是不屑一顧:整天咬文嚼字,真是矯情。這樣的我更像是一個“野孩子”,每天下河捕魚、摸蝦,和我的一群小伙伴玩得不亦樂乎,以至于爸媽都把我當成男孩子來管教。
開始正視閱讀,是在初一那年。初一下學期,班上轉(zhuǎn)來一位男生。他原本生活在大都市,因為父親做生意失敗,便隨著父母投奔到生活在農(nóng)村的姥姥家。那時的我情竇初開,對他可謂“一見鐘情”,我從來沒有那么迫切地想要接近一個男孩。
一開始,我通過向他借學習用品或是請教學習上的問題制造接觸他的機會。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他和班里一個酷愛讀書的姑娘王艷走得很近。“和一個書呆子在一起多無趣”,這讓我百思不得其解。
一次課間,我又看到他倆在桌邊相談甚歡。心有不甘,我悄悄地湊過去:“嗨,你倆聊什么呢?”我裝作隨口一問的樣子。“哦,我們在談卡耐基的《人性的弱點》,王艷說這本書很發(fā)人深省,我也打算買一本讀讀!蹦猩卮鸬馈!翱突抗闷婀值拿,中國人還有姓卡的?”我永遠都忘不了那一刻他們看我的眼神,時間仿佛在那一刻凝結(jié),場面尷尬,而作為當事人的我,還傻傻不自知!
這件事情之后,我開始明白,不讀書不可怕,可怕的是,你連和別人一起聊天的談資都沒有,別人的精神世界你更無從參與。的確,兩個精神世界不對等的人怎么可能一起并肩前行呢!
在那之后,我買了很多名著,每日潛心讀書。我終于知道了卡耐基是誰,也知曉安娜·卡列尼娜波折的一生,更為《紅樓夢》里寶黛的愛情悲劇神傷不已……我暢游在書的海洋中,逐漸體會到讀書的真正樂趣所在。
書把人類文明的成果告訴我們,把前人觀察到的世界本真告訴我們。書教人思考,使人沉靜,讓我們的心靈與古圣先賢的思想連接,并使我們的思想得到升華。
古人云:士大夫三日不讀書,則義理不交于胸中,對鏡覺面目可憎,向人亦語言無味。在我看來,一日不讀書其狀形同犬豕。讀書讓人明曉事理,賜予人談吐機鋒,教會人風雅酬唱,幫助人修身養(yǎng)性。
書讀得多了,我洞悉了人世間的悲歡離合,認清了世事的紛繁復(fù)雜。參加工作之后,我發(fā)現(xiàn)上學時候為應(yīng)付考試而背誦的知識,漸漸顯出了它的作用。當工作中要動用自己過去的知識儲備時,竟發(fā)現(xiàn)自己的精神世界深處,還存有那么一座未及消化的豐富礦藏,這是書本送我的禮物。
如今,我仍然堅持每日讀書,它給了我精神支柱,也教會我成為一個有溫度、懂情趣、會思考的人。讀書,讓我在最好的年華遇見了最好的自己,也把最好的自己留在了最好的時光里。
(作者供職于上海鐵路局徐州車務(wù)段)
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